اختتام هاكاثون تقنيات التعليم في الرياض
اختتمت الهيئة العامة للمنشآت الصغيرة والمتوسطة "منشآت" فعاليات "هاكاثون تقنيات التعليم والتقويم" في مركز دعم المنشآت بالرياض، بمشاركة 197 متنافساً و35 مشروعاً تقنياً، بهدف تطوير حلول ذكاء اصطناعي مبتكرة لقطاع التعليم ودعم ريادة الأعمال في هذا المجال. وجاء تنظيم الهاكاثون بشراكة مع هيئة تقويم التعليم والتدريب، والمركز الوطني للتعليم الإلكتروني، وشركة تطوير التعليم القابضة، لتمكين رواد الأعمال والمنشآت الصغيرة والمتوسطة من تقديم حلول تقنية مبتكرة تعتمد على الذكاء الاصطناعي.
أهداف الهاكاثون ومساهمته في تطوير التعليم
يهدف الهاكاثون إلى منح المشاركين فرصة تحويل أفكارهم إلى نماذج أولية قابلة للتطبيق والنمو التجاري، بما يلبي احتياجات قطاع التعليم ويسهم في تطوير مخرجاته. وشهد الحدث تقدّم 197 مشاركاً من طلاب المدارس والجامعات والمعلمين والخبراء ورواد الأعمال، إلى جانب المنشآت الصغيرة والمتوسطة العاملة في قطاع تقنيات التعليم. وتنافست 35 مشروعاً ضمن مسارات متنوعة شملت: المعلم الرقمي، وأدوات التقييم والتحليل، وحلول إدارة المدارس، وتعليم اللغات، وتمكين الوصول الشامل لذوي الإعاقة، والتعليم بالمحاكاة، والمراقبة الذكية.
المشاريع الفائزة والمتميزة
تضمّن الحفل الختامي استعراضاً لأبرز المشاريع المتخرجة وتكريماً للشركاء والفائزين. وكان من أبرز المشاريع المشاركة: نظام متكامل يدمج الذكاء الاصطناعي والروبوتات لتمكين المكفوفين من التفاعل مع العملية التعليمية باستقلالية، ومنصة لإنشاء ألعاب فيديو مخصصة للطلاب وفق المناهج الدراسية. كما شملت المشاريع المتميزة: نظاماً يوفر أكثر من 12 ألف درس تفاعلي متوافق مع المنهج الوطني لتقديم الدعم الأكاديمي الفوري، وأداة لتصحيح الاختبارات وتحليل نتائجها وتحويلها إلى قرارات دعم قابلة للتنفيذ والمتابعة، فضلاً عن أول منصة عربية لإدارة عمليات التعليم (LMS) قابلة للتخصيص لخدمة فئات المكفوفين وطلاب التربية الخاصة ودعم دمجهم في المدارس.
دعم منشآت لريادة الأعمال ورؤية 2030
تسعى "منشآت" إلى تقديم برامج داعمة للشركات التقنية الناشئة وقطاع التعليم والتقويم، بما يُسهم في تمكين رواد ورائدات الأعمال من النمو والاستدامة، ودعم الاقتصاد الوطني تحقيقاً لمستهدفات رؤية المملكة 2030. ويأتي هذا الهاكاثون كجزء من جهود الهيئة لتعزيز الابتكار في قطاع التعليم من خلال توظيف التقنيات الحديثة.
