في إطار الجهود المتواصلة للمملكة العربية السعودية لدعم قطاع التعليم في اليمن، تنضم مدرسة «البرنامج السعودي لتنمية وإعمار اليمن» النموذجية في مديرية نصاب بمحافظة شبوة إلى منظومة تضم 40 مدرسة نموذجية شيدها البرنامج في مختلف المحافظات اليمنية. وتشكل هذه المدرسة صرحاً تعليمياً حديثاً يحتضن أحلام المستقبل، ويوفر بيئة تعليمية متكاملة تسهم في تنمية قدرات الطلاب وزيادة فرص التعليم، وذلك بالتعاون مع الصندوق الاجتماعي للتنمية.
جولة ميدانية ترصد الدعم السعودي
رصدت «عكاظ» في جولة ميدانية الدعم السعودي السخي والمتواصل لمحافظة شبوة، حيث امتلأت مقاعد الدراسة بطموح الطلاب والطالبات الذين وجدوا في هذا الصرح التعليمي بيئة نموذجية ومحفزة. وشهدت المدرسة حضوراً طلابياً كبيراً، مما يعكس الحاجة الماسة لمثل هذه المشاريع التنموية.
تصريحات مدير تعليم شبوة
التقت «عكاظ» مدير عام مكتب التربية والتعليم بمحافظة شبوة، سالم حنش، الذي استهل حديثه بتقديم الشكر الجزيل للصحيفة على حضورها الميداني الفاعل وتسليطها الضوء على مشاريع ومبادرات البرنامج السعودي لتنمية وإعمار اليمن في المحافظة. وأكد حنش أن دعم المملكة العربية السعودية في مجال التنمية باليمن، وخصوصاً قطاع التعليم عبر البرنامج السعودي لتنمية وإعمار اليمن، له إسهامات عديدة وملموسة، مستشهداً بالمدرسة النموذجية في مديرية نصاب، والتي تتكون من 12 فصلاً دراسياً مع كامل ملحقاتها من أثاث مدرسي متكامل، ومكاتب للإدارة والمعلمين، وغرفة حاسوب مجهزة بأحدث التقنيات، فضلاً عن تزويدها بمنظومة طاقة شمسية.
تلبية احتياجات المديرية
وأوضح مدير مكتب التربية والتعليم أن هذه المدرسة أقيمت في موقع مدرسة قديمة جداً ومتهالكة، وتخدم حالياً نحو 800 طالب وطالبة، حيث جرى الاستفادة منها في تغطية الاحتياج الشديد والملح في هذه المديرية. وأشار إلى أن الطلاب والمجتمع المحيط استفادوا منها استفادة كبيرة جداً في هذه المرحلة.
ارتياح شعبي واسع
ونوه حنش بالارتياح الشعبي الشديد والواسع جراء هذا التدخل التنموي في المنطقة، قائلاً: «إننا في محافظة شبوة، بقيادة السلطة المحلية، نشكر البرنامج السعودي لتنمية وإعمار اليمن على كل ما يقدمه للمحافظة، ونتطلع إلى استمرار هذا الدعم ورفد القطاع التربوي والتعليمي في عدة اتجاهات، لما له من أهمية بالغة في دعم العملية التعليمية التي تحتاج الكثير، وبإذن الله سيكون البرنامج السعودي عوناً وسنداً لنا دائماً».
